jueves, 27 de febrero de 2014

Mi primer mooc: mi viaje por #eduPLEmooc

Este ha sido mi primer mooc, después de bastantes cursos a distancia. La diferencia ha estado en que trabajaba por mi propio interés de superación y aprendizaje, aunque no fuese a recibir ningún tipo de certificado para mi carrera docente. Me ha gustado hacerlo, he compartido muy buenos momentos en la red, he conocido a un montón de profesionales con los que seguir aprendiendo, he constatado la valía y generosidad de otros que ya conocía de otros proyectos, he aprendido un montón y me lo he pasado bien. Esta  mi historia en Storify:


Reflexionando sobre lo que he vivido estas siete semanas puedo decir que lo mejor ha sido:
 - Los contenidos: Apropiados, interesantes, bien definidos, bien temporalizados algunos.
 - Las actividades: Diferentes, innovadoras, desafiantes, motivadoras.
 - El aprendizaje: individual y colectivo, compartiendo herramientas y recursos.
 -  Los recursos: estupendos todos, los videos, las ayudas..., los apoyos dados y recibidos.
 - La necesidad de reflexión y expresión en red de las propias opiniones personales.
 - La evaluación inter pares: Me ha encantado, aunque me tocó alguna poco agradable, sobre todo por la      falta de empatía y retroalimentación(necesitamos aprender de los errores).

 Lo que me ha tenido en vilo ha sido el tiempo: demasiado poco para mí, mis semanas deberían de haber sido trimestrales, ya que siempre llegaba al sábado con la lengua fuera y preparada para lo siguiente. Ello me ha llevado a dejar un poquito a parte mi tarea docente, dejando trabajos sin corregir, artículos en el blog de aula sin hacer... Creo que eso ha de tenerse en cuenta para próximas ediciones, porque no es lo mismo estar haciendo el curso en vacaciones, como mis compañeras argentinas, que hacerlo a la trágala en pleno segundo trimestre escolar, a las puertas del Antroxu y arrinconando en una esquina el Día de la Paz.

 De todas maneras, me ha encantado el curso, las siete semanas me han pasado en un suspiro. Me ayudó mucho ver cómo el resto de compañeros superaban los retos para yo hacer lo mismo, porque en la quinta semana me agobié tanto con la infografía y lo demás que estuve a punto de abandonar. Me ayudó mucho también el trabajo de mis compañeros del grupo de Storytelling-Construimos Historias, que animaban y aportaban generosa y maravillosamente. También me animó a seguir los comentarios de los compañeros que evaluaron mis trabajos. Tuve suerte. Gracias a todos y hasta la próxima.

sábado, 22 de febrero de 2014

MOOCafés para todos. Unidad 6 de #eduPLEmooc





El jueves, 20 de febrero fue un día especial para todos los que participamos en el mooc. Ya muchos compañeros llevaban días de preparativos digitales y analógicos preparando sedes y hangouts. Yo ese día no estaba para cafés, así que me tomé un roibox en mi habitación, siguiendo con el smartphone y el ordenador varios de los cafés que se estaban transmitiendo en directo. Pude seguir tres: el de la radio, en educaendigital.radio3w.com:

Cinco maestros de Primaria como yo (@olgamaron,  que era la moderadora, @lepetitpan, @diegorookie, @monicarocldv y @davidmgalan)debatían sobre la educación que tenemos y que queremos.Seguí sus twits en #MOOCafé toda la tarde.
Desde las las seis de la tarde estaba pendiente del grupo de Argentina, ya que son mis compañeras del grupo #storytelling en #eduPLEmooc. Allí eran las dos de la tarde y están en plenas vacaciones veraniegas, pero nuestras amigas, desde sus casas, transmitían a través de Youtube en directo su café educativo:
#MOOCaféArgentina:

Silvia Lorenzati, Analía Elizalde, Stella Marclay, Gabriela Salomón, Analía Galardo, Claudia Rossi , Silvia Villanueva y Carolina Andrade empezaron a transmitir su café virtual a las 18:00 horas en España, presentándose y diciendo en qué niveles educativos trabajan en la actualidad.Hablaron de su relación con las NNTT y cómo las empleaban en sus aulas.Lo que más me llamó la atención fue su experiencia con Edmodo, muy parecida a la mía, a pesar de la distancia. Desde internet otras compañeras del grupo #Storytelling Construimos Historias intentábanos interconectar con ellas a través del grupo de Facebook y del #MOOCafé de Twitter. Yo fui resumiendo en twitter lo que ellas iban debatiendo en el hangout:







Cuando el café se acabó en Argentina seguí con otro español en youtube, también en directo pero desde las Islas Canarias, en el que participaban Jesús Hernández (el de Lee y Aprende con Laura), Juan José Sánchez, Manel, Carmen Devesa, Inmaculada, Diego y Rosa (nueve personas en total):




 Aquí lo que más me llamó la atención fueron las necesidades del profesorado en centros con demasiadas nacionalidades distintas en la misma aula, típico de lugares turísticos como Canarias. A través de Twitter seguí durante más de tres horas lo que se cocía en el #MOOCafé. Era genial. Cientos de profesores, muchos padres y algunos alumnos debatiendo sobre la educación que queremos y lo que entre todos podemos hacer.
Fueron surgiendo diferentes necesidades, las experiencias que ya se están llevando a las aulas, como el Aprendizaje Basado en Problemas, la clase invertida o Flipped Classroom, el uso de Edmodo, la necesidad del aprendizaje permanente por parte de todos, incluido el profesorado, la necesidad de interactuar en reuniones como el moocafé... Creo que en cientos de sitios muchos docentes a la vez nos estábamos sintiendo unidos por un hilo invisible que nos reafirmaba en la idea de cambio en educación que tenemos y que nos resulta difícil compartir muchas veces con los colegas que tenemos más cerca, en nuestros claustros, aunque yo tengo la suerte de formar parte de un claustro que respira necesidad de cambio porque vemos que lo que hacemos no es lo que queremos hacer... que los niños no aprenden lo que nosotros les enseñamos... que los libros de texto nos encarcelan  y nuestros alumnos cada vez muestras menos atención a las actividades que les proponemos.Por eso estamos realizando un curso sobre cómo mejorar la comprensión lectora en nuestro colegio. En fin, tanto en mi vida digital como en la otra, las ideas que María Acaso lanza en su libro "rEDUvolution"estaban en el aire.
También fue genial el chat del viernes: en #eduPLEchat otra vez Twitter volvió a hervir de ideas renovadoras y necesidad de cambio en las aulas. La verdad es que algunos sentimos nuestras pilas recargadas después del diálogo en la red con tantos colegas que opinan como nosotros ¡por fin!Hubo varias peticiones de que ese chat de los viernes se conservase aún después de que acabe eduPLEmooc y yo estoy de acuerdo.


En conclusión, creo que esta iniciativa planteada como tarea para la sexta semana del #eduPLEmooc fue fenomenal, puso sobre la mesa las necesidades y las ideas de muchos docentes y sería muy beneficioso que alguien hiciese llegar todas las reflexiones recogidas y las diferentes ideas aportadas desde tantos lugares a alguien que corte el bacalao en el Ministerio de Educación y Ciencia, porque después de veintinueve años de experiencia docente considero que los únicos que de verdad podemos cambiar y mejorar la educación somos los docentes, en especial los que tenemos más de veinte años de experiencia y hemos trabajado ya con varias generaciones estudiantiles. Que se repitan estos encuentros docentes y que lleguen a todos los claustros, los virtuales y los otros.

jueves, 13 de febrero de 2014

5ª Semana: Infografías y curación de contenidos

El trabajo de esta semana me está resultando realmente laborioso. Por un lado, he de aprender a utilizar una herramienta (Scoop.it)que ya conocía por terceras personas, pero que yo no utilizaba porque está en inglés y yo desconozco ese idioma y me peleo todo el rato con el traductor de Google. He decidido abrir un panel sobre herramientas digitales que nos faciliten el arte de contar historias en Primaria. Por otro lado, he tenido que aprender a hacer infografías, cosa que me parecía realmente difícil, ya que yo estaba acostumbrada a ver y emplear las de Eroski Consumer, que son buenas e interesantes.

Empecé a hacer prácticas de infografías con Piktochart.com, que era la aplicación más recomendada en mi grupo de "Storitelling,Construímos historias". Así que comencé la semana peleándome con dibujitos, flechas, una taza de café... Mi moral caía en picado viendo las "virguerías" que hacían algun@s compañer@s. Pero como soy positiva, rápidamente pensé que si ell@s podían...yo también.

Y poco a poco le voy cogiendo el truco y lo veo muy interesante como recurso para mis clases de 2ºCiclo de Primaria, ya que una imagen siempre valió más que mil palabras, y hoy más que nunca. Las veo especialmente útiles para la asignatura de Conocimiento del Medio y para Lengua, aunque también me siento capaz de sacarles partido en Plástica y hasta en Matemáticas.

 En la infografía que acompaña este artículo he tratado de explicar a mis alumnos de tercero qué es eso de "curar" contenidos y para qué nos puede servir a nosotros en nuestro proceso de aprender a aprender. El trabajo digital gusta y motiva a los niños, por lo que debemos aprovechar para que, a la vez que desarrollamos el Curriculum oficial, aprendamos a utilizar nuestro sentido crítico y a emplear herramientas que nos ayuden en nuestro trabajo. Nuestro objetivo es la realización de trabajos de investigación a desarrollar en equipos de cuatro/cinco personas. Cada grupo tendrá que buscar información sobre el tema que hayan elegido (para ello, según la infografía, emplearán el buscador de Google y nuestra página de Edmodo). Luego tendrán que etiquetar y guardar las búsquedas en un tablón de Diigo. A continuación habrán de leer y analizar toda la información y seleccionar los datos que precisen para su trabajo en Word o Google Reader, según las posibilidades de cada grupo. Por último, una vez elaborado su trabajo, lo presentarán a sus compañeros y lo pondrán en su grupo de Edmodo; yo me encargaré de difundirlo a través del blog de aula Tres marinos a la mar y en nuestra nueva página de Twitter.
Ver infografía aquí.
 En este tema he aprendido la importancia de la existencia del curador de contenidos y de la relevancia de que en educación se domine el tema de la curación, ya que como educadores estamos seleccionando información todo el rato. Los que llevamos tiempo usando un blog de aula sabemos el tiempo que nos lleva el proceso de selección, pero ahora, con los tableros de Scoop.it podré tener la información "curada" por temas de interés, que me ahorrará en su momento un montón de tiempo volviendo a buscar recursos que ya conocía.

jueves, 6 de febrero de 2014

4ª Semana en #eduPLEmooc. Descubriendo el "storytelling" o viejo "arte de contar cuentos" digital

El pasado sábado me sorprendió acabando la tarea de la tercera semana y metiéndome de lleno y sin transición en la de la cuarta. Y es que Twitter hervía con una palabra sugerente, "storytelling", unida a tuiteras de confianza que hablaban de "grupo de trabajo" para eduPLEmooc. Inmediatamente, sin saber bien en qué me estaba metiendo, me apunté al grupo "Construimos historias" que recién nacía en Facebook. Y estoy encantada de haberlo hecho, porque siempre me fascinó el arte de contar cuentos, y el libro con ese mismo título de Sara Cone Bryan(Ed. Itsmo,1985), me acompaña en mi vida docente desde hace casi treinta años. Como "Didáctica de la lectura creadora", de María Hortensia Lacau(Ed. Kapelusz; 1966) y "Gramática de la fantasía, introducción al arte de inventar historias" de Gianni Rodari(Ed. Reforma de la Escuela, 1979).
Esos tres libros han estado presentes siempre entre mis herramientas de trabajo y me han acompañado por un montón de colegios de Asturias, tanto para la asignatura de Llingua Asturiana como para Lengua y Literatura Castellana. Aprendí pronto que antes de escribir, hay que aprender a escuchar y a contar. Me encantan los cuentos, escucharlos, contarlos, leerlos y hasta escribirlos. Por eso desde hace años soy la coordinadora de Biblioteca de mi colegio.
En mis búsquedas de recursos en Internet, para mejorar mi práctica docente,  pronto conocí Internet en el Aula, donde encontré montones de recursos y conocí a muchísimos profesionales de la enseñanza de los que aprendí y sigo aprendiendo. En Twitter, además de Internet en el Aula, que es @rediaula y de Educacontic, hace tiempo que sigo a @gregoriotoribio, que con sus proyectos colaborativos hacía participar a un montón de docentes de lengua hispana, primero con el Proyecto Nuestros Pueblos, donde conocí a @Potachov, que es de Candás (Asturias) y que es para mí un referente en el desarrollo de la Competencia Digital en 2º Ciclo de Primaria, y luego con el Proyecto construyendo Historias. Por otro lado, la compañera de grupo Conchita López, de @blogmaniacos, me deja alucinada y sorprendida con cada nueva propuesta de trabajo que emprende con sus alumnos de 3º Ciclo de Primaria. Lo mismo que @AnaGalindo, también tutora de 3º Ciclo, que con sus blogs  y sus proyectos ofrece creatividad y buen hacer día a día, como en el Proyecto Lunáticos 2.0 y en Palabras Azules.

Llevo toda la semana siguiendo el ir y venir de mis compañer@s de Storytelling, construimos historias tanto en Facebook como en Diigo o en Padlet, porque son hiperactiv@s y supertrabajador@s. Al día siguiente se crearse el grupo, bajo la batuta de de Silvia Lorenzati y de Analia Elizalde, ya había un montón de aportaciones que se fueron recogiendo en el grupo de Diigo y en el panel de Padlet. El grupo de Facebook, que es abierto a toda persona interesada, no deja cada día de crecer y de deberes para el fin de semana, tenemos un montón de recursos y aportaciones que leer y conocer.

Como la teoría del cuentacuentos ya me la sé, me voy a centrar en investigar la parte digital, que es nueva para mí. Hay un montón de herramientas digitales que me van a servir para aplicar más tarde en el aula. A ver lo que me voy encontrando. Lo iré comunicando en las siguientes entradas del blog.